AD 4: Gevoelig zijn voor het overdrachtelijke of symbolisch karakter van een muzische expressievorm.
AD 17: De leerlingen zijn gericht op een verstaanbare of sprekende vormgeving.
Domeinen
Drama: Ik speel zonder woorden
Muzisch taalgebruik: Ik schrijf een verhaal
-Ik kan genieten van het kijken naar foto's en filmpjes
-Mijn verbeelding de vrije loop laten gaan
Verloop van de activiteit
Stap 1: Impressie van de wolken (buiten)
1) De lln luisteren naar het gedicht
2) De lln kijken naar de wolken terwijl het gedicht een 2e maal voorgelezen wordt.3) De lln vertellen wat ze in de wolken gezien hebben
4) tekst van het gedicht wordt uitgedeeld : laat de lln het gedicht eerst stil lezen. Daarna wordt het gedicht in stukjes verdeeld en lezen we elk om beurt een stukje.
"De Wolken " (Met tekst)
En nu helemaal van buiten.....
Stap 2: Afbeeldingen, film en muziek (activiteit gaat verder in de klas)
1) werkblaadjes worden uitgedeeld.
2) wie is William Turner? (iemand laten voorlezen)
3) Bekijken van afbeeldingen van de kunstenaar William Turner
4) Ook in de muziek zijn er wolken.
De leerlingen bekijken 2 videofragmenten. Wat zijn jullie impressies?
Het vlakke land (Jacques Brel)
Ook Vivaldi brengt wolken in zijn werk. In de "vier jaargetijden" schildert hij met klanken een beeld van de herfst onder de titel "Storm"
Stap 3: zie werkblaadje
Teken op de foto. Kijk naar het voorbeeld.
Maak bij één van je tekeningen een verhaal en vertel je verhaal aan je buur.
Stap 4: Wie wil zijn verhaal eens komen vertellen?
Geen opmerkingen:
Een reactie posten