Teamcoaching met Gert Bourgois

Groepscoaching in tijden van innovatie.

Feedback na de sessie

Op schaal van 1 tot 10
Hoe hoog schat je jouw betrokkenheid in tijdens de sessie “Groepscoaching in tijden van innovatie”.

7

Het sprankelend moment
Welke activiteit, werkvorm… heeft je aangesproken? Als coach? Als leerkracht? Als…
Bruikbaarheid voor jouw eigen school/schoolgemeenschap?

De kennismakingsactiviteit a.d.h.v. dubbele alliteratie vond ik schitterend. Het is leuk om zo de talenten van de anderen te zoeken. En het blijft je ook bij. Zelfs bij de andere sessies zei ik. “Hier is de supersympathieke Sandra”. Het geeft jezelf een ongelofelijk goed gevoel. Ook de namen van de anderen zoals “eerlijke Eefje” kan je heel goed blijven onthouden.

Ik vind dit een zeer leuke activiteit om tijdens een personeelsvergadering eens uit te proberen, bijvoorbeeld bij de start van het nieuwe schooljaar.

Een half  puntje hoger?
Stel dat we over 3 maanden nog eens samen komen. Wat zou jouw betrokkenheid met een half puntje kunnen doen verhogen?

(inhoudelijk, praktisch,…)

Na de sessie ben ik zelf beginnen observeren in het leraarslokaal. (Followers, Settlers). Ik stond versteld dat dit inderdaad soms zo duidelijk is.    

ReflectieWat neem je mee voor verdere uitdieping naar het portfolio?

Ik denk dat het voor mezelf heel belangrijk is om te weten op welk niveau mijn rol als coach is. Momenteel is dat nog niet zo goed duidelijk. Ik ben nog aan het zoeken, aan het aftasten. 

De kleine wereld - 2e lj

Verloop van de les (volgens methode Muzische Vorming 2 Mikado)

Les 1 (75 min)
Een stokpop tonen. Vraag aan de leerlingen of ze weten wat voor pop dit is. (een poppenkastpop met een stok, een stokpop)

Stap 1 Enkele vraagjes.Wie heeft ook een poppenkast thuis? En heeft al eens poppenkast gespeeld?Wij zullen dat ook eens proberen.

Stap 2
Een stokpop maken
Hoe je dit doet, kan je zelf kiezen. Voor het hoofd kan je sponsjes gebruiken, papier, stof, ...

Stap 3
DVD bekijken en de bewegingen al eens nadoen. (DVD zit bij de handleiding van Mikado)
Hoe moet ik met een stokpop bewegen?

Les 2 (75 min)Poppenspel voorbereiden. De poppen ontmoeten elkaar.

Stap 1Rondstappen met de poppen, volg de opdrachten. Vertel het verhaal over een  pop. De leerlingen beelden dit uit met hun pop zonder te spreken.Rondstappen met de poppen, volg de opdrachten. Vertel het verhaal over een  pop. De leerlingen beelden dit uit met hun pop zonder te spreken.Verhaal: zie handleiding blz 71.

Stap 2
Scènes naspelen

Stap 3Per 3 een poppenspel voorbereiden:-je hebt een prijs gewonnen-je voelt je erg misselijk-je wil graag soep maken-je bent verdwaald-je hebt je pijn gedaan aan een stuk glas-je bent iets kwijt     
 

                                                             Inoefenen van het poppenspel

De voorstelling !