Stenen - 1e leerjaar

Stenen - 1e lj

AD 2: De leerlingen kunnen de wereld met een open houding benaderen.

AD 15: De leerlingen durven hun voorstellingsvermogen, fantasie of verbeelding aanspreken.

Concreet: de leerlingen kunnen de film over de stenen open benaderen. Ze zijn bereid om te onderzoeken wat je met een steen muzisch kan uitvoeren. Ze zijn nieuwsgierig naar de mogelijkheden van de werkvormen. Ze zijn verwonderd hoe anderen met een eigen aanpak aan de opdracht werken.

Domein
Media: ik maak een foto
Drama: ik speel toneel

Verloop van de activiteit

Vooropdracht: breng minimum 1 steen mee. Mogen ook verschillende stenen zijn.


1. Muziek met stenen.

Stap 1:
We luisteren naar het geluid van het filmpje (Opgelet! Enkel het geluid laten horen, nog geen beelden tonen)

Enkele vraagjes.
Welke instrumenten?
Waarmee wordt er muziek gemaakt?

Stap 2:
Nu kijken we naar het filmpje.
Laat wat ruimt voor reacties van leerlingen.

Stap 3:
Enkele vragen.
-Wat is er zo bijzonder aan de stenen uit de film?
-Om welke redenen kan een steen nog bijzonder zijn?
-Bespreek tijdens een kort klasgesprek.

Stap 4:
Verzinnen.
Jullie hebben ook allemaal 1 steen of meerdere stenen meegebracht.
-Leg de stenen voor je uit.
-Kies 1 steen en voel met gesloten ogen aan je steen.
-Je mag er ook eens aan ruiken.

Laat nu de leerlingen fantaseren over hun steen:
-waar komt de steen vandaan?
-hoe kom je er aan?
-welke bijzondere eigenschappen heeft de steen
-Als 2 van deze stenen zouden praten, wat zouden ze dan zeggen?
-Als 2 van deze stenen zouden ruzie maken, waarom zou dat zijn?

2. Ik maak een tekening van mijn steen.

De werkblaadjes worden uitgedeeld.

De werkblaadjes worden uitgedeeld.

3. Ik maak een kunstwerk van mijn steen.

4. Ik maak een foto van mijn kunstwerk.
De lln  fotograferen zelf hun kunstwerk.

5. Ik vertel of verzin een verhaaltje bij mijn kunstwerk.

De Lk plaatst de foto's onmiddellijk op de PC en projecteert ze op groot scherm.
Als de leerling-kunstenaar zijn kunstwerk ziet, vertelt hij of zij een verhaaltje bij.

Videoclipdance "Amazing" 3e graad

"Amazing"

De leerlingen van de 3e graad leerden een dans via een videoclip van de website Ketnet,
                                                "Wie wordt junior 2013?"

Via onderstaande link kunnen ze het lied en de dans nog eens opnieuw inoefenen.

http://www.ketnet.be/programma/wie-wordt-junior-2013


Stap 1
Luisteren naar het lied en het refrein al proberen meezingen.

Inoefenen van de danspasjes

Groep 1

Groep 2

Groep 3

Groep 4

Startviering "De Wereld is mooi"

De Wereld is mooi

Aanleren van de liedjes a.d.h.v. videobeelden. (beschouwen)

De aarde van Urbanus

                                                           
                                                                    Sing for the climate

Dag wereld, dag mensen.

Dag wereld, dag mensen

dag vrienden allemaal,

wij groeten u en wensen

ieder kind een gul onthaal (bis)

Een wereldstad vol kleine mensen

waar zijn we nu weer aanbeland.

Hier lopen met hun grote wensen,

de nummers van het niemandsland.

Refrein

Heel anders dan onze eigen wereld

waar weer een mens zichzelf kan zijn.

De mensen nieuwe woorden spreken,

Een vriendentaal als dit refrein.

Inoefenen van de verschillende liedjes met eenvoudige choreografie.

Verjaardagskalender 3e graad

Maken van een verjaardagskalender.

Verloop van de activiteit.

domein: media en beeld

Stap 1: vooractiviteit
-lln nemen per 2 een foto van zichzelf. (buste)
-deze activiteit kan gerust in een andere les.
-de foto's worden op A4 in zwart-wit uitgeprint.

Stap 2: de activiteit zelf
-knip de foto van jezelf uit en kleef die op een gekleurd A4 papier. Hou er rekening mee dat er bovenaan en onderaan nog plaats vrij moet zijn.
-Maak op een ander gekleurd papier een feesthoed (gek, groot, klein, wees creatief,...)
-Kleef de feesthoed op je hoofd
-Schrijf bovenaan jouw verjaardag
-Schrijf onderaan jouw voornaam
-Kan ook omgekeerd

Stap 3:
Hang de A4 bladen in chronologische volgorde uit.

Muzische kennismaking 3e graad

Een hart voor iedereen!

De leerlingen kregen de opdracht om 4 kenmerken van zichzelf op een hart te schrijven. Deze harten werden dan  verzameld. Eén voor één mochten ze een hart kiezen en de eigenschappen van die persoon voorlezen. De anderen proberen dan te raden van welk klasgenootje het hart zou kunnen zijn.

Vervolgens kleven ze de harten op een grote poster en vormen zo een groot hart. De leerlingen mochten dan zelf een slogan kiezen om bovenaan de poster te schrijven. Aan de binnenkant mocht iedereen zijn naam of handtekening plaatsen.

De slogan met de meeste stemmen werd dan gebruikt voor onze grote affiche.

Komt dat zien - 2e lj

Komt dat zien - 2e lj

AD 2: De leerlingen kunnen de wereld en in het bijzonder de muzische expressie daarvan met een open houding benaderen.

AD 20: De leerlingen kunnen overal mogelijkheden tot muzische vormgeving ontdekken en toepassen.

Domein
Drama:
De leerlingen kunnen:
-plezier vinden in een presentatie voor publiek
-openstaan voor verschillende vormen van theater
-speeldurf ontwikkelen
-praten over en kritisch staan tegenover de keuze van de spelvorm, onderwerpen en beleving, in het eigen spel en dat van anderen.

Verloop van de activiteit.
Eerst binnen in een ruimte waar de kinderen goed kunnen bewegen
Daarna bij voorkeur buiten.

Instap
Laat de leerlingen vertellen over toneel op straat. Wie heeft ooit een voorstelling op straat gezien? Wat gebeurde er dan? Levende standbeelden, een poppenspel, een circusact...

Op straat!
1. Spektakel
Lees de volgende tekst:
"Je kan toneel zien in een zaal,
maar ook op straat.
Tijdens een festival, of een feest in de stad."

Bekijk een fragment over straattheater op de DVD Mikado2 of zoek zelf iets op Youtube op.

2. Je gelooft je ogen niet!
Werkblaadjes worden uitgedeeld.

Opdracht: Teken iemand die op straat toneel speelt. Iets wat je zelf gezien hebt of zelf bedenkt.

Buiten
Bespreek wat het verschil is tussen binnen in een zaal toneel spelen en buiten op straat.

Binnen
-droog
-je weet wanneer het begint en eindigt
-je blijft zitten tot op het einde
-het publiek loopt niet weg

Buiten
-het kan regenen
-je weet meestal niet hoe lang het duurt
-je kan weggaan als je wil
-de spelers moeten een goede act hebben zodat ze het publiek blijven boeien.

3. Opwarmen
Stap 1 : Stap rond in het lokaal. Op een signaal maak je een onbeweeglijk standbeeld van een circusartiest op straat.

Stap 2:
Stap nu per 2 en maak samen op het signaal een standbeeld waarbij één iemand de goochelaar speelt, de ander is assistent.

Stap 3 :
Eén van jullie is een onbestaand dier. Doe met het dier een kunstje.

Stap 4:
Speel een straatorkest van verklede mensen (doe alsof).

4. Het straattheaterfestival
Vanaf nu gaat de activiteit bij voorkeur buiten door.
We maken groepjes van 3 of 4 leerlingen en laten de leerlingen zelf kiezen wat ze willen doen.
We voorzien zelf een paar handpoppen of vingerpopjes, enkele kleine muziekinstrumenten (kan ook zelfgemaakt zijn), een paar sjaaltjes,...

Er is keuze tussen:
-Straatgoochelen: een goochelaar die op straat een goocheltruc uitvoert
-Puppetbusker: poppenspelers die buiten een voorstelling geven
-Gekke fanfare: allerlei gekke figuren die op instrumenten spelen
-Clownact: clowns die het publiek vermaken
-Levend standbeeld: mensen die in een bevroren houdin onbeweeglijk blijven staan
-Straatspektakel: een show met dans op straat

Stap 1:
We kiezen een plekje om te oefenen (ongeveer 10 minuutjes)

Stap 2:
De voorstelling zelf.

Stap 3 :
Hoe kunnen we onze voorstelling nu nog beter maken?